Цель программы - формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для работы с лицами с нарушениями устной и письменной речи различного генеза, а также с детьми группы риска по возникновению психоречевых нарушений.
Программа профессиональной переподготовки «Логопедия» разработана в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» (приказ Минтруда от 13 марта 2023 года No 136н).
Современная логопедия – это междисциплинарная наука, требующая от практикующего специалиста широкой общей эрудиции и глубоких познаний в определенных сферах медицины, педагогики и психологии.
Обучаясь на программе профессиональной переподготовки, слушатели узнают о современных подходах к изучению и коррекции речевых нарушений, освоят технологии логопедической работы, научатся проводить диагностику нарушений речи, узнают об организации логопедической работы  в образовательной организации.

Л. В. Ковригиной разработаны и внедрены в образовательный процесс кафедры логопедии и детской речи следующие учебные дисциплины:
«Онтогенез речевой деятельности», «Психолингвистика» «Логопедия (Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, Нарушения письменной речи)», «Технологии логопедической работы (Преодоление лексико-грамматических нарушений, Преодоление нарушений связной речи, Преодоление нарушений письменной речи)», «Подготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речи».

Лариса Валентиновна руководит несколькими видами практик у студентов бакалавриата и магистратуры, является руководителем магистерских программ «Логопедические технологии преодоления расстройств речевой деятельности» и «Коррекционно-педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи», руководит научно-исследовательской практикой и подготовкой магистерских диссертаций по актуальным проблемам современного специального (дефектологического образования) образования.

Л. В. Ковригина активно участвует в работе научно-практических конференций международного, всероссийского и регионального уровней, имеет научные публикации в рецензируемых изданиях, является автором нескольких учебных и учебно-методических пособий для студентов.

А. Ю. Чистобаевой разработаны и внедрены в образовательный процесс кафедры логопедии и детской речи следующие учебные дисциплины: «Афазиология: современные проблемы и пути их решения», «Логопедическая работа по восстановлению речевой коммуникации при афазии», «Логопедия (Алалия)», «Логопедическая работа с детьми раннего возраста», «Технологии коррекционно-образовательной работы с детьми с нарушением слуха и речи раннего возраста».
Анна Юрьевна руководит несколькими видами практик у студентов бакалавриата и магистратуры, руководит педагогической и преподавательской практикой и подготовкой магистерских диссертаций по актуальным проблемам современного специального (дефектологического образования) образования по программам «Логопедические технологии преодоления расстройств речевой деятельности» и «Коррекционно- педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи».

А. Ю. Чистобаева активно участвует в работе научно-практических конференций международного, всероссийского и регионального уровней, имеет научные публикации в рецензируемых изданиях, является автором нескольких учебных и учебно-методических пособий для студентов.

М. В. Шороховой разработаны и внедрены в образовательный процесс кафедры логопедии и детской речи следующие учебные дисциплины:
«Дифференциальная диагностика расстройств речевой деятельности», «Логопедическая работа с детьми со сложной структурой дефекта», «Логопсихология», «Организация деятельности психолого-медико- педагогической комиссии», «Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи».

Мария Васильевна руководит несколькими видами практик у студентов бакалавриата и магистратуры, руководит педагогической и преподавательской практикой и подготовкой магистерских диссертаций по актуальным проблемам современного специального (дефектологического образования) образования по программам «Логопедические технологии преодоления расстройств речевой деятельности» и «Коррекционно- педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с нарушением слуха и речи», М. В. Шороховой активно участвует в работе научно-практических конференций международного, всероссийского и регионального уровней, имеет научные публикации в рецензируемых изданиях, является автором нескольких учебных и учебно-методических пособий для студентов.